PROGRAMME DU 12 CONGRÈS INTERNATIONAL DES SCIENCES SOCIALES, HUMAINES, SANTÉ ET ÉDUCATION
ET 5 CONGRÈS INTERNATIONAL DE LA RECHERCHE ET DE L'INNOVATION ÉDUCATIVE
12 CONGRÈS INTERNATIONAL DES SCIENCES SOCIALES, HUMAINES, SANTÉ ET ÉDUCATION
5 CONGRÈS INTERNATIONAL DE LA RECHERCHE ET DE L'INNOVATION ÉDUCATIVE
ÉDUCATION
"Employabilité, éducation et formation professionnelle dans le contexte actuel de transition écologique et numérique"
Bonifacio Pedraza López
Université Complutense de Madrid, Madrid, Espagne
"Niveau d'éducation environnementale chez les élèves du niveau de base"
Maria Guadalupe Martínez Trevino
Dr Catalina Vargas Ramos
Université autonome de Tamaulipas, Mexique
"Stratégie didactique pour le développement des compétences de recherche scientifique en Biologie en deuxième année de lycée"
Ing MSc Lilia Cervantes Rodríguez
Université technique du Cotopaxi, Équateur
ÉDUCATION ET SANTÉ
"Intervention en santé mentale pour les médecins et les enseignants, pendant la pandémie de SRAS-CoV2 (Covid19), à travers des séminaires de formation d'urgence"
Dr Octavio Marquez Mendoza
Dr Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Université autonome de l'État de Mexico, Mexique
« La médecine face à la crise sanitaire mondiale (covid19) »
Dr Jeronimo Amado Lopez Arriaga
Dr Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Université autonome de l'État de Mexico, Mexique
ÉVALUATION ET ACCRÉDITATION DES ÉTUDES SUPÉRIEURES
"Première approche de la typologie et de la pratique sélective de l'évaluation et de la validation des études supérieures"
Dr Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Institut d'études et de recherches d'Amérique latine, Mexique
CULTURE
"Podcast péruvien dédié à la diffusion de la culture"
Chevalier Luis Enrique Mendoza
Université de Piura, Pérou
"Les marins qui ne parlent pas d'amour et leur façon de le danser"
John Arnold Castro Torres
Université de Piura, Pérou
Université catholique pontificale du Pérou, Lima, Pérou
INDEX DES INTERVENANTS
C
Castro Torres, John Arnold
Université de Piura, Pérou
Université catholique pontificale du Pérou, Lima, Pérou
Cervantes Rodríguez, Ing MSc Lilia
Université technique du Cotopaxi, Équateur
F
Fernandez-Carrion, Dr Miguel-Hector
Université autonome de l'État de Mexico, Mexique
Institut d'études et de recherches d'Amérique latine, Mexique
L
Lopez Arriaga, Dr Jeronimo Amado
Directeur de la Faculté de médecine de l'Université autonome de l'État de Mexico, Mexique
M
Marquez Mendoza, Dr Octavio
Université autonome de l'État de Mexico, Mexique
Martinez Trevino, MGA. Marie Guadalupe
Université autonome de Tamaulipas, Mexique
Chevalier de Mendoza, Luis Enrique
Université de Piura, Pérou
P
Pedraza López, Bonifacio
Université Complutense de Madrid, Madrid, Espagne
v
Vargas Ramos, Dr Catalina
Université autonome de Tamaulipas, Mexique
INDEX DES ÉTABLISSEMENTS PARTICIPANTS
Equateur
Université technique du Cotopaxi
Espagne
Université Complutense de Madrid, Madrid
Pérou
Université catholique pontificale du Pérou, Lima
Université de Piura
Mexique
Institut d'études et de recherches d'Amérique latine
Université autonome de l'Etat du Mexique
Université autonome de Tamaulipas
CONGRESOS CIECAL 2024
ACTO DE CLAURUSA
En México, a 30 de noviembre de 20024
Se da por clausurado la celebración del Decimoquinto Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Humanidades, Salud y Educación; Octavo Congreso Internacional de Investigación e Innovación Educativa; Décimo Congreso Internacional de Educación y Décimo Congreso Internacional sobre la Salud, que tuvo lugar de forma presencial y mixta en el Centro Cultural Pedregal-Congresos CiECAL, en Ciudad de México y de manera online, en la web oficial del Centro de Investigación de Estudios Comparados de América Latina (CiECAL), en www.ciecal.org.
Agradecemos a cada uno de los ponentes participantes en dichos Congresos por el esfuerzo realizado y por la amabilidad ofrecida en la celebración de los mismos. Esperamos verlos en la próxima convocatoria de los Congresos de CiECAL, en el mes de junio del venidero año 2025.
Asimismo, queremos invitar a los ponentes, en su calidad de docentes, investigadores educativos y/o profesionales liberales (profesionistas) a que participen también con la publicación de su ponencia o un texto que tengan disponible para constituirse en capítulo de libro colectivo sobre Educación actual, que presentaremos exponiéndolo en la 46 Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, en Ciudad de México, del 21 de febrero al 2 de marzo de 2005.
Gracias por la colaboración y la participación activa en los Congresos CiECAL.
Dr. Fernández-Carrión
Presidente del Centro de Investigación de Estudios Comparados de América Latina (CiECAL)
Nota adicional
A nivel intelectual, lo interesante de los congresos en versión online es la posibilidad que ofrece a los ponentes, durante diez días, tener tiempo de preguntar o comentar, a algunos de los demás participantes a dichos congreso, cualquier cuestión o aspecto del contenido que le resulte de su interés o quiera debatir, y que al que se le pregunta o comenta tenga la posibilidad de responder, aclarar o matizar lo cuestionado en dicho debate dialéctico.
El no responder a la pregunta o comentario hecho previamente da a entender que no le da importancia a las cuestiones planteadas o que desconoce el tema. Lo primero nunca debería hacerse por razones de educación y aprecio profesional hacia los demás participantes del congreso, y lo segundo es preocupante intelectualmente hablando.
Estos congresos organizados por CiECAL pretenden por tanto lograr un espectro amplio de debate dialéctico entre docentes, investigadores educativos y profesionales o profesionistas liberales de todo el mundo (en esta ocasión de Colombia, España y México).
También por las características de este tipo de Congreso se ofrece poco tiempo de participación presencial o mixta (entre diez a quince minutos por ponente, para que tenga tiempo solo para exponer los aspectos más relevantes o innovadores de la ponencia) y en cambio se da mayor tiempo al debate escrito entre los ponentes; pues, normalmente es más difícil escuchar temas de investigación muy diversos, en un tiempo determinado, que leerlos y por tanto comentarlos. Este segundo tipo de participación resulta más cómodo y práctico hacerlo.
CiECAL